Киноколледж № 40 вызывает у студентов смешанные чувства. С одной стороны, некоторые отмечают, что начало обучения было многообещающим и вдохновляющим, однако вскоре ситуация меняется в худшую сторону. Основные претензии касаются организации учебного процесса: студенты жалуются на отсутствие структуры и плановости занятий, что делает обучение неэффективным. Преподаватели также подвергаются критике за недостаток интереса к студентам и низкий уровень профессионализма. Это приводит к тому, что многие студенты вынуждены самостоятельно осваивать материал, так как не получают необходимого объема знаний от преподавателей. Кроме того, проблемы с оборудованием и инфраструктурой колледжа становятся постоянной головной болью для учащихся. Часто возникают ситуации с поломками компьютеров и неисправными аудиториями, что серьезно затрудняет практическое обучение. Устаревшие программы обучения также вызывают недовольство — студенты ожидают современных техник и методик съемки, но сталкиваются с устаревшими материалами. Вдобавок ко всему этому, стоимость обучения кажется многим необоснованной, особенно учитывая качество предоставляемых услуг и материалов. В результате таких факторов у студентов формируется общее разочарование в колледже и потеря мотивации к обучению.
Университетский информационных технологий вызывает смешанные чувства у студентов. С одной стороны, многие отмечают, что учебный процесс может быть интересным и насыщенным, однако преподавание некоторых предметов критикуется за свою поверхностность. Это создает впечатление недостаточной глубины знаний, что может негативно сказаться на подготовке студентов к будущей профессиональной деятельности. Кроме того, инфраструктура университета и условия в общежитии также вызывают недовольство: плохой ремонт и отсутствие удобств не способствуют комфортному обучению и жизни. В целом, несмотря на некоторые положительные аспекты, многие студенты не видят значительных преимуществ в обучении в этом колледже.